晚上的太阳教学设计

时间:2024-04-11 13:05:11
晚上的太阳教学设计

晚上的太阳教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编帮大家整理的晚上的太阳教学设计,希望对大家有所帮助。

晚上的太阳教学设计1

教学目标

1、学习默读课文,会复述这个故事。

2、学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻求解决问题的方法。

教学过程

一、揭示课题

1、出示名言:天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

(1)朗读 (2)了解这句话是谁说的

2、介绍“爱迪生”,教师适时介绍

爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,被誉为“世界发明大王”。他一生共有约两千项创造发明。

爱迪生一生只上过三个月的小学,他的学问是靠母亲的教导和自修得来的。在爱迪生小时候,母亲就教育他要爱祖国、爱人类。

有一天,他的妈妈生病了,情况危急急需要做手术,可是却遇到了一个难题。是什么难题呢?

3、揭示课题:晚上的“太阳”

(1)读了这个课题,你觉得奇怪吗?说说自己奇怪的原因

(2)引导学生发现“太阳”的引号,说明这不是真正的太阳,那又是什么呢?

二、学习课文

< ……此处隐藏11833个字……:屋外风雪交加,屋内妈妈的病情十分严重,手术得尽快开始,可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗

师:你能连起来读吗?/请你也试一试。〖学生指名读〗

师:是啊,听着听着,我们的心好像也被揪起来了。〖学生齐读〗

师:时间就是生命呀,可是,滴答、滴答,时间一分一秒过去了,……〖学生想象说话〗

2、师:正在这万分紧急的时刻,忽然爱迪生眼睛一亮:“医生,我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。〖学生默读思考〗

师:同桌交流一下,爱迪生是怎样做的?〖学生同桌交流〗

师:谁来说一说?〖学生指名交流〗

师:下面,我请一个小朋友来摆一摆,演一演,其他小朋友注意看,爱迪生的每一个动作,想一想,你觉得这个办法怎么样?〖学生交流〗

四、学习第三、四自然段:

1、师:让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。〖学生指名读,齐读〗

2、师:妈妈醒来了……爱迪生……〖学生在老师的提示下读课文〗

师:小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!〖学生交流〗

师:后来,爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈,还送给所有需要光明的人,多了不起呀!

五、复述课文:

1、师:现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面,再读这些词语,一定会读得更好。〖学生自由读,齐读〗

2、师:读着读着,你有什么发现?〖学生交流〗

师:爱迪生用智慧救了妈妈,这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事,要用你的故事去打动别人,可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。〖学生自由练说,同桌互说〗

《晚上的太阳教学设计.doc》
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