三年级《孔子拜师》教学设计

时间:2024-04-11 13:04:58
三年级《孔子拜师》教学设计

三年级《孔子拜师》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的三年级《孔子拜师》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级《孔子拜师》教学设计1

一、复习引入

1、听写生字词并认读。

同桌交流记忆生字的方法。注意“丘”与“兵”的区别,“尘”上面的写法。

2、上节课,我们研读了课文,孔子给你留下了哪些印象?

3、引入:能通过朗读把你的感受读出来吗?

二、感悟老子的为人。

1、用上节课的方法,边读边划出能表现老子品行的句子

2、全班交流:

(1)“老子说:‘你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?’”

感悟品行:爱护晚辈

(2)“老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。”

感悟品行:诲人不倦

3、自由练读课文的第二自然段。

“迎候”和“等候”这两个词语可以调换嘛?你是怎么理解的呢?

“拜访”和“拜见”呢?

生读自己感受深刻的语句(提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。

师引读,演读感悟,推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印 ……此处隐藏8892个字……住宿、宿舍、留宿、宿营……),组词中明白“宿”的意思。

5、联系上下文猜猜“日夜兼程”的意思。并给“兼”扩词(风雨兼程、文武兼备、品学兼优)

6、你怎么理解“毫无保留”?能用“毫无保留”说句话吗?

7、可见孔子拜师历尽(艰辛),求学极为(认真)。也能看出老子(诲人不倦)(胸襟博大)。

8、分组朗读第一自然段和填空部分。孔子本来就已知识渊博的,现在跟老子学习后肯定?(更渊博了,知识更丰富了……)这就是课文所说的“学习是没有止境的”,用四个字来概括?(学无止境)。

(三)、对话朗读,感受人物形象

通过以上的学习我们对孔子的形象已有了很深的印象。第二自然段中还有很大部分是对话。自己读读对话,你还体会到了什么?(说话很有礼貌等)

1、把对话读好,边读边揣摩两人当时的神情、心情。

2、师生对读。读中理解破折号的作用。

3、男女生分角色朗读。

二、谈收获。

1、有感情的朗读课文。

2、你受感动了吗?

3、你觉得自己以后在学习上应该怎么做。

三、生字学习。

学生通过说、写、用学习生字

四、品孔子的名言。

1、温故而知新。

2、三人行,必有我师焉。

3、学而时习之,不亦说乎?

4、知之为知之,不知为不知,是知也。

板书:

孔子学习老子教育

谦虚好学毫无保留

永不满足悉心教导

学无止境诲人不倦

作业:

结合搜集的资料,以分小组为单位编写一篇题为“我心中的孔子”小文章。

《三年级《孔子拜师》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式