海上日出教案

时间:2024-04-07 05:38:21
海上日出教案(通用16篇)

海上日出教案(通用16篇)

作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的海上日出教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  海上日出教案篇1

教学重点

培养观察能力;图文对照,理解太阳从海上升起的过程。

教学手段

借助图片、投影、电脑等辅助教学。

教学时间

两课时。

第一课时

一、导入

新课,板书课题。

在大自然的景象中,既有清新明丽的又有十分壮观的。今天,我们学习第一课《海上日出》,随着作家巴金的描写,领略海上日出的壮丽景象。(板书课题)

二、检查预习

分别观察图画1和图画2,说说图上描绘了怎样的景象。

从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。

指名分段读课文,要求读准字音,读后全班评议,正音。

小黑板出示生字,检查读音。注意“范”、“辨”、“扩”。

三、讲读课文。

指名读第一自然段,想想:“我”是在什么地方,什么时候看日出,是看了一次吗,你是怎么知道的?

讲读第二、三自然段。

这天“我”早上起来看日出,看到了这样一番景象,出示图1,指导观察:按从天空到太阳再到海面的顺序观察,然后说说。

图上画的是 ……此处隐藏22980个字……>同学们讲得可能更精彩,教师要及时表扬和肯定。

用什么样的语气朗读这一段呢?每一位同学都小声朗读一遍,体会体会。

找同学谈朗读的感受。

请同学有感情地朗读这一段,并试着背诵。教师出示投影片,请同学填空,一方面进一步体会重点词的妙用,一方面练习背诵。

教师检查学生朗读背诵之后,小结第三段。

作者在这一段写了日出后的两种不同的景象。

第4自然段写了太阳射进云里的景色;第5自然段写的是太阳从黑云包围中透出光芒来的景色。也就是写了作者对日出后两种情况的描绘。同时把“晴天”和“有云”连到了一起。

(板书:描绘)

(五)学习第四段。

请同学齐读第四段,然后讨论(1)这一段起什么作用?(2)用反问句有什么好处?

(这一反问句作结尾,比一般陈述句更加有力地表达了作者的感受,并照应了文章的开头,前后呼应。)

这样写一方面肯定了这就是伟大的奇观,另一方面也表达了作者的赞叹之情。

(板书:赞叹)

请同学们把课题与最后一句话连起来朗读,进一步体会作者的思想感情。

(六)总结全文。

“海上日出”“这不是伟大的奇观吗?”的确是伟大的奇观。这篇文章是作者经过多次生活感受才写成的,才使得作者在文中如此生动地写出了日出过程中景色的变化。我们也要多观察生活,只有亲身经历才能写出生动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强,拼搏奋发向上的精神,用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。请同学们永远记住我们今天学习的巴金的散文《海上日出》。

(板书:海上日出)

指导学生按照板书背诵课文。

《海上日出教案(通用16篇).doc》
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